Uno de los trabajos mas complicados de ser profesor, es evaluar el desempeño de nuestros alumnos, ya que no siempre el resultado que nos da la evaluación es lo que realmente saben. Una de las maneras, a mi parecer, de evaluar es haciéndolo de distintas maneras, como trabajos escritos individuales, solos, pruebas, prácticos, etc, ya que el niño aprende de distintos aspectos, observando, escuchando, etc.
Para evaluar debemos considerar distintos factores como su participación en clases, el trabajo echo en clases, el esfuerzo, las capacidades que tiene para desarrollar cierta actividad. Nosotros como futuros profesores de educación física, al evaluar nuestra clase tenemos que tomar muchos factores en común, por ejemplo si estamos enseñando voltereta, consideraremos el esfuerzo, la práctica, las ganas y el interés por hacer esto, no solo debemos evaluar los resultados de la enseñanza si no que también su proceso hacia ella, ya que no todos los niños pueden hacer la voltereta ya sea por miedo o les cuesta. Para esto debemos evaluar de distintas formas, investigando sobre el tema, luego disertarlo, describir como se hace y luego hacerla, también puede hacerlo con ayuda o sin, entonces en este caso tenemos muchas formas de evaluar y no solo en un aspecto si no que logrando de que el alumno aprenda pero de distintas maneras.
¿Cómo podemos evaluar si un niño tiene discapacidad? Ese es uno de los desafíos más grande para un profesor de educación física si esta haciendo clases en una escuela normal y con un niño con discapacidad. Debemos enseñar y evaluar de diferentes maneras, pero ¿Cómo hacerlo sin discriminación? Aquí es donde debemos hacer gimnasia formativa, la educación física donde el alumno desarrolla sus capacidades, planteándola de otra manera, en donde esta educación física la puede hacer cualquier persona, haciendo por ejemplo que todos gateen, se desplacen sin las piernas, con una pierna, sin ninguna extremidad, con los ojos vendados, etc. y así podemos evaluar a todos por igual sin discriminar, y que el alumno se sienta parte de la clase y que vea que es capas de hacer educación física a pesar de su discapacidad.
Para evaluar debemos considerar distintos factores como su participación en clases, el trabajo echo en clases, el esfuerzo, las capacidades que tiene para desarrollar cierta actividad. Nosotros como futuros profesores de educación física, al evaluar nuestra clase tenemos que tomar muchos factores en común, por ejemplo si estamos enseñando voltereta, consideraremos el esfuerzo, la práctica, las ganas y el interés por hacer esto, no solo debemos evaluar los resultados de la enseñanza si no que también su proceso hacia ella, ya que no todos los niños pueden hacer la voltereta ya sea por miedo o les cuesta. Para esto debemos evaluar de distintas formas, investigando sobre el tema, luego disertarlo, describir como se hace y luego hacerla, también puede hacerlo con ayuda o sin, entonces en este caso tenemos muchas formas de evaluar y no solo en un aspecto si no que logrando de que el alumno aprenda pero de distintas maneras.
¿Cómo podemos evaluar si un niño tiene discapacidad? Ese es uno de los desafíos más grande para un profesor de educación física si esta haciendo clases en una escuela normal y con un niño con discapacidad. Debemos enseñar y evaluar de diferentes maneras, pero ¿Cómo hacerlo sin discriminación? Aquí es donde debemos hacer gimnasia formativa, la educación física donde el alumno desarrolla sus capacidades, planteándola de otra manera, en donde esta educación física la puede hacer cualquier persona, haciendo por ejemplo que todos gateen, se desplacen sin las piernas, con una pierna, sin ninguna extremidad, con los ojos vendados, etc. y así podemos evaluar a todos por igual sin discriminar, y que el alumno se sienta parte de la clase y que vea que es capas de hacer educación física a pesar de su discapacidad.
1 comentario:
Patricia, con respecto a tu comentario, paso a detallar tu evaluación
Claridad de expresión: Logras este punto.
Comprueba lo que piensa argumentando sólidamente lo que dice: Para que tus argumentos sean totalmente sólidos, presenta fuentes de información, vivencias, ejemplos concretos etc. Hablas de que “debemos considerar la practica, las ganas y el esfuerzo” ¿Qué escala de medición utilizarías? O ¿Qué parámetros? Recuerda terminar tus ideas.
Logra persuadir al lector: Para lograr totalmente este punto, debes concluir tu respuesta completamente.
Claridad de reflexión: Planteas una interrogante muy desafiante, eso es bueno. Pero te falto abordar más el tema.
Compromiso con la audiencia: Dirígete a todo posible lector, no solo a profesores. Pro ejemplo mencionas “Para evaluar debemos considerar distintos factores” aquí incluyes solo a tus pares.
Tu calificación es 83
Atte.
La profesora
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